NISN KELAS 6 SD N SETRAGALIH II

DAFTAR NISN
KELAS VI (ENAM)
NISN	NAMA SISWA	TGL LAHIR	TEMPAT LAHIR	KELAS	NAMA ORANG TUA	L/P
0011405806	ADEN DIMAS	25 Desember 2001	Bandung	6	Yayang Tirani	L
0011747019	ADI KURNIA AGUNG	02 Maret 2001	Garut	6	Isah Siti Aisyah	L
0011405805	ADI PERMANA	03 Agustus 2001	Bandung	6	Eni Suhartini	L
0011405807	ANANDA PUTRA DWILAKSANA	17 Januari 2001	Bandung	6	Ai Sumartini	L
0028975534	ANDRI MUGI MAULANA	04 September 2002	Bandung	6	Fitria Anggraeni	L
0020042585	ANEU NURLIANA	01 Juni 2002	Bandung	6	Eti Suhaeti	P
0011444565	ANGGA NUR MUHAMAD	21 Juni 2001	Bandung	6	Elis Suryamah	L
0028975535	ANGGI RIYANTO	17 Juni 2002	Bandung	6	Kartika	L
0024701248	ANISA NURAGUSTINA	18 Agustus 2002	Bandung	6	Titin Supriatin	P
0020042583	ANITA RAHMAWATI	31 Desember 2002	Bandung	6	Uu Julaeha	P
0018508701	ARI SAMSUL BAHRI	22 Desember 2001	Padang	6	Titin Supriatin	L
0018585599	ARIEL SULAEMAN	22 April 2001	Bandung	6	Emen	L
0019037106	CICI NURWENDAH	22 Juni 2001	Bandung	6	Enok	P
0020042586	CINTA JULIA AGNI	30 Juli 2002	Bandung	6	Een Karyati	P
0011561991	DINA NIRMALASARI	11 April 2001	Bandung	6	Yuli Angraeni	P
0020042587	DONI DARMAWAN	17 Mei 2002	Bandung	6	Widaningsih	L
0019453655	EMIRA SHAPA BADRIYAH	14 Februari 2001	Bandung	6	Tini Supartini	P
0020220650	ENENG LIA AMELIA	16 Juli 2002	Bandung	6	Ai Nurhayati	P
0007082986	ERNI NURAENI	12 Juli 2000	Bandung	6	Lilis	P
0020220633	FAIZAL MUHAMAD RIZKY	28 Maret 2002	Bandung	6	Apong Rustini	L
0020246460	FAUZIA NURAULIA	26 April 2002	Bandung	6	Yanti Koswara	P
0020220657	FINA ANASTIANA	16 Februari 2002	Bandung	6	YEYET ROSITA	P
0012747074	FUJA FAUZIAH	15 Nopember 2001	Bandung	6	Ica Sumiangsih	P
0012488443	HAMDAN MUHAMAD	14 Februari 2001	Bandung	6	Ii Rosita	L
0017549455	HANI RAMDAYANI	15 Nopember 2001	Bandung	6	Suhartini	P
0011562001	HANI SAWITRY	14 Agustus 2001	Bandung	6	Kaswati	P
0023128828	KARTIKA DEWI	24 Januari 2002	Bandung	6	Eneng Martini	P
0004229171	LISNA YANTI SIGIRO	26 April 2000	Bandung	6	Muti Sagala	P
0024567249	MEISYA NURWAHYUNI	18 Mei 2002	Bandung	6	Erni Kusmiati	P
0019982016	MELINDA NOVIANTI	30 Nopember 2001	Bandung	6	Ai Ela Kustiana	P
0017722291	MOCHAMAD FAUZI PATUROHMAN	12 Nopember 2001	Bandung	6	Alit Rosilawati	L
0016407721	MUHAMMAD NUNO IVAN	25 Oktober 2001	Bandung	6	KARWATI	L
0021421895	NIDA FADHILAH SALSABILA	31 Maret 2002	Bandung	6	Yani Maryani	P
0013593692	NURUL AQIL	07 Mei 2001	Bandung	6	Dede Sudrajatin	L
0011405804	RAGIL WAHYU AGUSTIAN	11 Agustus 2001	Bandung	6	Mamah Suryamah	L
0029768768	RAKA HAERLANGGA	15 April 2002	Bandung	6	Nurwendah	L
0026936510	RAMLY ALEXANDER	04 April 2002	BANDUNG	6	INA DIANTY	L
0021262846	REFANNI FITRIA GUNAWAN	26 Juni 2002	Bandung	6	Dedeh Sumiati	P
0022127975	RENALDI RAMADAN	06 Februari 2002	Bandung	6	Eti Suhaeti	L
0020220720	REZA HANA UTAMA	25 Maret 2002	Bandung	6	JULAEHA	P
0015867148	RIDWAN SETIAWAN	03 Juli 2001	Bandung	6	Yayah Rokayah	L
0020220710	RIO PRATAMA BUDIMAN	27 Juli 2002	Bandung	6	Suryantini	L
0020227325	RISANI RIZQAN RUSIDANINGSIH	01 Juli 2002	Bandung	6	Haryani Karina	P
0019758071	ROHMAN ILHAM NUGRAHA	06 Mei 2001	Bandung	6	Tetin Surmana	L
0027482294	ROSSA MEILANI ZAHRA	08 Mei 2002	Bandung	6	Mia Titi Rohaeti	P
0011562023	SARDI PRIADI	08 Desember 2001	Bandung	6	Ai Haryati	L
0020221479	SHELA APRILIAN	23 April 2002	Bandung	6	Nia Kurnia	P
0029128032	SIDIK ARDIANSYAH	14 April 2002	Bandung	6	Badriah	L
0025161765	SITI NURFATIMAH	11 Maret 2002	Bandung	6	(tidak diisi)	P
0026141026	SITI SARIPAH	16 Nopember 2002	Bandung	6	Yayah Rohayati	P
0020221653	SRI DEWI MUTIARA	19 April 2002	Bandung	6	Siti Rohmah	P
0020221655	TANTI DWIYANTI	05 Juni 2002	Bandung	6	Eci Rosdiani	P
0017886243	TARISA DEWI SAFITRI	09 Desember 2001	Bandung	6	Nia Rosmawati	P
0016606448	TEGUH FIRMANSYAH	26 Mei 2001	Bandung	6	Herayani	L
0004205486	WARMAN SUPARMAN	27 Juli 2000	Bandung	6	Sumekar	L
0028281438	YANTI DIANAWATI	24 Juli 2002	Bandung	6	Rina Maryana	P

JADWAL PEMBELAJARAN TEMATIK SD/MI DINAMIS SEKALIGUS BISA JUGA DIBUAT SEBAGAI KALENDER PENDIDIKAN, CUKUP GANTI JUDULNYA DAN TEXTBOX KEGIATANNYA. UNDUH DI SINI:

http://www.mediafire.com/download/b3k2iu71r26z7hn/JADWAL+TEMATIK.xlsm

Seluruh Personil SDN Setragalih II

Sedikit beraksi guru SDN Setragalih II

Sebuah ungkapan perpisahan dari Siswa/i Kelas VI

Teruntuk Guru ku tersayang....

Tak ada kata yang kami bisa berikan selain kata terima kasih padamu atas pengorbananmu dan jasa jasamu yang telah kau berikan kepada kami.

Karena tampa perjuangan dan pengorbananmu kami tak akan seperti ini.

Sekali lagi kami ingin berterima kasih serta meminta maaf atas segala Kesalahan yang telah kami perbuat  selama ini di sekolah Dasar Setragalih II, maaf segala kesalahan serta kehilapan kami atau apapun itu dengan segenap jiwa dan raga kami.

Semuanya akan ku kenang setelah apa yang kau berikan kepada kami guruKu.

Semoga perpisahan kita ini menjadi sebuah perpisahan yang manis bagi guru guru dan kami anak didikmu.

Dari kami Siswa/i SDN Setragalih II Angkatan Tahun pelajaran 2013-2014. 

Created By : Fina Anastiana

POTRET PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR

Kegiatan Belajar 1: Potret Pembelajaran di Sekolah Dasar

A.  Sarana Dan prasarana

Hal-hal yang menjadi sumber terbatasnya sarana dan prasarana SD di daerah terpencil, antara lain:

1.  Letak geografis yang jauh sehingga butuh waktu dan alat transportasi yang memadai untuk menjangkaunya.

2.  Kekurangsinkronan informasi antar instansi yang terkait. 

3.  Peristiwa bencana alam.

4.  Sarana yang ada tidak mampu menampung banyaknya jumlah siswa. 

5.  Kurangnya motivasi usia produktif untuk bersekolah karena keterbatasan sarana, dukungan keluarga dan ketidakramahan alam.

Upaya yang harus dilakukan adalah penyelesaian secara komprehensif dengan menyadarkan pentingnya pendidikan dengan melibatkan orang tua dan para tokoh masyarakat.

B.  Metode Pembelajaran

Pembelajaran di SD harus selalu menarik dan membuat siswa tidak berpikiran secara verbal. Diperlukan penggambaran yang konkret dan mudah diingat siswa. Guru harus bisa memiliki metode yang tepat sehingga mampu memberikan suasana kondusif dalam pembelajaran, dengan tetap mengutamakan keterserapan materi yang disampaikan.

Ada beberapa alasan mengapa guru belum kompeten, yaitu:

1.  Waktu kuliah belum menguasai bahan pelajaran, sehingga yang menjadi guru bukan lulusan yang terbaik.

2.  Beberapa guru mengajarkan bukan bidang yang dikuasainya. Misalnya guru olahraga mengajarkan IPA.

3.  Masih banyak guru yang mengajar hanya menggunakan model yang itu-itu saja, karena kurang menguasai berbagai model pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan anak.

4.  Guru mengajar lebih senang dengan caranya sendiri dan kurang memperhatikan yang disenangi anak.

C.  Ketidak merataan Jumlah Guru

Guru di Indonesia belum merata antara di daerah terpencil dan di kota. Dari segi kuantitas telah memadai namun tidak demikian dengan sisi pemerataan dan kualitasnya. Banyak daerah yang kelebihan guru tetapi banyak pula daerah yang kekurangan guru.

Kegiatan Belajar 2: Pembaharuan Pembelajaran yang Diterapkan di SD

A.  Pembelajaran Kontekstual

Pembelajaran kontekstual adalah salah satu strategi pembelajaran yang berhubungan dengan:

1.     Fenomena kehidupan sosial masyarakat, bahasa, lingkungan hidup, harapan dan cita yang tumbuh.

2.     Fenomena dunia pengalaman dan pengetahuan siswa.

3.     Kelas sebagai fenomena sosial.

Pembelajaran kontekstual didasari oleh konsep kontruksivisme, artinya pengetahuan siswa didapat dari pengalaman-pengalaman yang dilakukan siswa. Pembelajaran ini akan membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapan dalam kehidupan sehari-hari.

Ada 7 komponen utama pembelajaran efektif, yaitu:

1.     Kontruksivisme (contruktivism)

2.     Bertanya ( questioning)

3.     Menemukan (inquiry)

4.     Masyarakat belajar (learning community)

5.     Pemodelan (modeling)

6.     Penilaian sebenarnya (authentic assesment)

B.  PAKEM

PAKEM merupakan strategi pembelajaran yang partisipasif, aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan. Siswa dibuat nyaman, tidak takut bertanya, tidak tegang dalam menyimak penjelasan guru dan tidak kesulitan untuk menyerap materi yang diberikan. Segala aktivitas yang dilakukan harus berpusat pada siswa. PAKEM mengutamakan pendekatan kontekstual (lebih menekankan pada proses elaborasi, eksplorasi dan imitasi) dan apresiasi (melalui tahapan-tahapan mengenal, menikmati, menanggapi dan merekreasi)

PAKEM dalam perspektif guru:

Aktif                 : memantau kegiatan belajar siswa, memberi umpan balik, mengajukan pertanyaan yang menantang dan mempertanyakan gagasan siswa.

Kreatif              : mengembangkan kegiatan yang beragam dan membuat alat bantu belajar sederhana.

Efektif              : pembelajaran mencapai tujuan pembelajaran.

Menyenangkan   : siswa tidak takut salah/ ditertawakan/ tidak dianggap sepele.

PAKEM dalam perspektif siswa:

Aktif                 : aktif bertanya, mengemukakan gagasan dan mempertanyakan gagasan orang lain serta gagasannya.

Kreatif              : merancang/ membuat sesuatu dan menulis/ mengarang.

Efektif              : menguasai keterampilan yang diperlukan.

Menyenangkan   : siswa berani mencoba, berani bertanya/ mengemukakan pendapat/ mempertanyakan gagasan oranglain.

PAKEM dinilai berhasil jika di kelas terjadi interaksi antara guru dan siswa.

C.  Pembelajaran Kooperatif dan Kolaboratif

Yaitu model pembelajaran yang mengutamakan adanya kelompok-kelompok. Misalnya kelompok siswa tinggi, sedang, rendah, berbeda ras, budaya, suku dan kesetaraan jender. Pembelajaran ini mengutamakan kerjasama dalam menyelesaikan permasalahan untuk menerapkan pengetahuan dan keterampilan dalam mencapai tujuan pembelajaran.

Tujuan pembelajaran ini adalah hasil belajar akademik siswa meningkat, siswa dapat menerima berbagai keragaman dari temannya dan pengembangan keterampilan sosial.

Serangkaian persiapan untuk menerapkan pembelajaran kooperatif dan kolaboratif yaitu:

1.  Pembelajaran berbasis masalah

2.  Pemanfaatan lingkungan siswa untuk memperoleh pengalaman belajar

3.  Pemberian aktivitas kelompok

4.  Pembuatan aktivitas belajar mandiri

5.  Penerapan penilaian autentik

jadwal pengumuman hasil us dan kelulusan sd

Jadwal pengumuman hasil US SD dan sederajat akan diumumkan pada minggu ketiga bulan Juni 2014. Jadwal ini sesuai dengan yang tertulis pada buku Prosedur Operasi Standar (POS) US SD tahun pelajaran 2013/2014 yang dirilis oleh Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud). US merupakan ujian akhir untuk tingkat SD dan sederajat sebagai penganti Ujian Nasional (UN) yang telah dihapus. Ujiannya telah dilaksanakan pada tanggal 19 sampai 21 Mei 2014. Tiga mata pelajaran yang diujiakan yaitu; Bahasa Indonesia, Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Pelaksanaan US SD diserahkan kepada masing-masing dinas pendidikan provinsi. Jika sesuai jadwal hasil US oleh dinas pendidikan kabupaten/kota akan dikirim ke sekolah pada tanggal 14 Juni 2014. Kriteria kelulusan US yang mencangkup nilai minimal setiap pelajaran dan nilai rata-ratanya ditetapkan oleh sekolah. Pengumuman kelulusan siswa SD dan satuan pendidikan yang sederajat dilaksanakan paling lambat empat minggu setelah pelaksanaan US. Siswa dinyatakan lulus jika menyelesaikan seluruh program pembelajaran, nilai rapor minimal baik, dan lulus ujian sekolah. Siswa dinyatakan lulus melalui rapat dewan guru. Berbeda dengan pengumuman pada tingkat SMP dan SMA yang bisa dilakukan secara online, hasil US dan kelulusan siswa SD akan diumumkan oleh sekolah masing masing secara langsung. Pelaksanaan pengumuman bervariasi jadwalnya sebab menyesuaikan dengan kebijakan masing-masing daerah. Sumber: http://www.sekolahdasar.net/2014/05/jadwal-pengumuman-hasil-us-dan-kelulusan-sd.html#ixzz33J3tCg44